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半月谈:“非教养任务”忙到含糊,老师也需要
更新时间:2019-02-28

忙到模糊!每天做各种报表、实现各种信息、加入各种创立评选等任务。但忙完了硬性请求的“非教学任务”,又还剩多少精力来面对学生跟教学呢?半月谈记者拜访理解到,个别多是教导处、政教处、后勤等岗位的老师负责报表资料等工作,但有的小学人手弛缓,承担一线教学工作的老师还要兼任教导处的工作,时光调配就更加顾此失彼。

(原题为:《半月谈评论:“非教养任务”忙到含糊,老师也需要减负》)

谁都知道,教师的天职是教书育人。可当初先生诚然都在忙,但忙的不是教学……“假还没放完,报表就已经发到群里要我填了。”一名小学老师告诉半月谈记者,学校转发了多份邮件附件,恳求收集上报学习类App在校园利用等各种情况,“文件上传下达的工作很多,有时觉得自己就像公务员”。一些公办小学老师也向半月谈记者反映,写材料、做报表、帮投票、创建评比、迎接检查等“非教养义务”,挤压了先生备课、辅导以及个人休息生活时间。他们呐喊,教诲行政局部也该给老师们减减负。

近期,教育部清楚表示,教师不得通过手机微信跟QQ等方式部署作业。此前,地方教育部门也有类似规定。“学校老师安排‘家长功课’的起因很多,不少非教学任务的分解摊派是重要组成部分。” 中国教育科学研讨院研究员储朝晖认为,“总体上看,还是行政部门给学校发的文件太多。学校的办学边界、教育部分的治理边界、家长应尽的责任边界,切实并不明白。”苏州大学管理学院副教学姚剑文以为,教导管理者须要解决的问题,是处理和平衡好量化痕迹管理与教师职业特点的关系,防止非教学任务造成过重包袱,挫伤教师队伍踊跃性和师道尊严。